SEMINARIO 3: "Web 2.0"

Las tecnologías forman ya parte de nuestro entorno debido a que hemos nacido en una época en la que nos parece normal el uso de éstas constantemente. Hemos llegado hasta tal punto que incluso nos llegan a clasificar como el “Homo Sapiens Digital”.

Nuestras generaciones pasadas ni se podían imaginar que esto algún día evolucionaría tanto, y de hecho el progreso es cada vez más rápido y siempre nos sorprenden con algo nuevo.

Inicialmente, encontrábamos las web 1.0 en las que sólo se podía recibir información (fue el momento de creación de las 3 famosas “W”, HTML, etc) En cambio, posteriormente esto evolucionó y aparecieron las web 2.0, las cuales son aplicaciones y páginas de internet que proporcionan la participación y colaboración entre los usuarios. Por consiguiente, encontramos una contraposición entre la “Sociedad de la información” en la que antes estábamos inmersa, con la “Sociedad del conocimiento” en la que nos desenvolvemos actualmente.

Un ejemplo para ver la distinción entre Web 1.0 y Web 2.0 es la imagen siguiente:

El término “web 2.0” surgió en una conferencia en 2004 por Tim O´Reilly y allí se hizo hincapié en que más que una tecnología, hace referencia a una actitud con la que trabajar para así poder evolucionar en Internet.

Las web 2.0 destacan por tener una serie de características tales como: poseen una plataforma en Internet (es decir, no hay que descargarlas); debes inscribirte; fomenta la participación; las aplicaciones se pueden utilizar en muchos sitios (tales como el móvil) y además se puede personalizar, añadiendo gadget por ejemplo.

Cabe destacar que con las Web 2.0, éstas te permiten modificar la base de datos en la que se sustentan los servicios de Internet pudiendo así cambiar su contenido o la forma.

Una de las diferencias es que antes tú debías buscar la información, las noticias, etc, sin embargo ahora éstas llegan a tí sin que tú las busques.

Ejemplos de web 2.0 son las que se muestran a continuación:

Finalmente, me gustaría destacar que en mis "Enlaces de interés" aparecen distintas Web 2.0 relacionadas con Infantil, por lo que os invito a que les echeis un vistazo.

Hablemos sobre "InFanTIC"

Hace un mes aproximadamente la profesora propuso a la clase hacernos miembros de "InFanTIC". Al principio me costó hacerme con su manejo, pero rapidamente conseguí saber cómo funcionaba tras investigar todos sus apartados. Considero muy oportuno registrarse en dicha red, puesto que puedes ver diferentes videos colgados por el resto de compañeros, conocer eventos,jornadas y seminarios, informar a tus compañeros sobre algo que quieras que sepan, conocer las webquest del resto de amigos de clase e incluso chatear con los compañeros que se encuentren conectados. Por consiguiente, puedes comunicarte con los demás usuarios de manera rápida y sencilla y obtener información diversa que siempre resultará beneficiosa para nuestra formación.


Para finalizar, os muestro aquí mi insignia de InFanTIC, ¡vosotros también os podeis hacer la vuestra!


Visit InFanTIC

SEMINARIO 2: "Selección de recursos educativos para su inclusión en materiales y contenidos libres"

Me gustaría comenzar hablando sobre las imágenes con Licencia Creative Commons. Durante muchos años he estado usando fotolog, tuenti, facebook, etc, y siempre he subido fotos sin darme cuenta si las imágenes poseían o no licencia de autor. Sin embargo, debemos prestar atención para que esto no suceda y utilizar imágenes libres.

Cabe destacar que una de las páginas de interés en dónde podemos encontrar imágenes que no poseen derechos de autor es http://www.flickr.com/. En esta página he podido encontrar imágenes para mi blog ya que es muy fácil de usar. Principalmente posee un buscador en el que debes clicar en “búsqueda avanzada” y seleccionar la casilla de “Buscar sólo dentro de contenido con licencia de Creative Commons”. Posteriormente, debes poner lo que quieres encontrar y en seguida te muestra muchas imágenes de las cuales deberás seleccionar una (ya todas ellas poseen ya licencia Creative Comonns puesto que se ha seleccionado esa modalidad con anterioridad).


Por lo tanto, os recomiendo que cuando subáis una foto a vuestro blog os fijéis si poseen o no derechos de autor y que utilicéis buscadores como “flickr” para aseguraros de que dichas imágenes son libres.

El periódico del cole.....¡Tiene ya su apartado dedicado a las Nuevas Tecnologías!

Durante la realización de mis últimas prácticas en un centro educativo, pude ver y colaborar en la realización de un periódico que elaboraban mensualmente. En él, contaban todo lo que sucedía en el aula y fuera de ella. Se escribían las tareas que realizaban los alumnos en clase, se exponían sus trabajos en grupos, se explicaban las excursiones, se relataban cuentos, había hojas dedicadas a que los padres aportasen información sobre lo que ellos quisieran y había juegos, entre otras muchas cosas.

Por lo que describo, seguro que casi todos habéis tenido la oportunidad de conocer e incluso colaborar en uno de ellos durante vuestras prácticas. Sin embargo, yo quiero destacar que dicho periódico disponía sólo desde hace unos meses de un apartado dedicado a las Nuevas Tecnologías y esto no es algo muy habitual. En él aparecían fotos de los niños en el rincón del ordenador, cuentos con huecos que habían sido completados por los niños a través del uso del ordenador, dibujos realizados y que se habían incluido en dicho periódico, etc. Bajo mi punto de vista, la elaboración de este periódico implica que los niños trabajen en grupos, se impliquen en la tarea, puedan dar sus opiniones y sentirlo como suyo pues es algo que ha surgido de su esfuerzo, por lo que considero muy oportuno que se hagan periódicos en los centros educativos. Además, considero muy adecuada la creación de este nuevo apartado dedicado a las nuevas tecnologías ya que es un buen medio de difusión para dar a conocer cómo los niños de Infantil se están familiarizando con ellas.

En definitiva, creo que es una nueva manera de introducir en el proceso de enseñanza-aprendizaje todas aquellas posibilidades que nos ofrece el ordenador, ayudándonos a desarrollar la creatividad e imaginación de los niños, a que trabajen cooperativamente y además es una manera óptima de informar a demás profesores, alumnado y padres sobre lo que realizan los niños de infantil en relación con las Nuevas Tecnologías.

La Pizarra Digital en las aulas de Infantil

Hoy me gustaría hablar sobre la pizarra digital y las ventajas que ofrece su utilización en el aula de Infantil.

Actualmente, el único recurso del que disponemos en nuestras clases es la pizarra y las tizas, sin embargo, cada vez es más frecuente que lleguemos al aula de infantil y también dispongan de una pizarra digital. Para los que aún no la conocen, la pizarra digital se trata de un ordenador que posee conexión a internet y un videoproyector que proyecta la pantalla del ordenador pero en grandes dimensiones en una pantalla blanca interactiva, la cual es táctil y permite realizar anotaciones. Cabe destacar que es muy útil en el aula puesto que es muy fácil de usar y permite que los niños interactúen y vayan incorporandose al mundo de las Nuevas Tecnologías.

Las ventajas que posee dicha pizarra digital es que permite hacer anotaciones y poder modificarlas o borrarlas con rapidez en cualquier momento, da pie a la interacción entre profesor-alumno, permite la colaboración y cooperación entre los alumnos y posibilita la utilización de internet pudiendo acceder fácilmente al chat, email, páginas web, etc. entre otros beneficios que nos aporta.

En conclusión, supone un instrumento de renovación pedagógica y permite poder acercar a los niños al uso de las nuevas tecnologías. Además, resulta muy motivador para todos los alumnos y es una auténtica revolución en la forma de impartir clase.

Para finalizar, pondré algunos enlaces que he encontrado sobre actividades, cuentos, juegos, etc que se pueden realizar con la pizarra digital. (Cabe destacar que no hay que olvidar que podemos utilizar nuestras propias webquest o los JCLic que diseñamos para la asignatura a través de la pizarra digital)

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http://www.internenes.com/

http://www.pequenet.com/

http://pacomova.eresmas.net/

http://www.cucurrucu.com/

SKYPE Y GOEAR

Durante la realización de nuestra webquest “Conoce los animales con Curro el Burro”, utilizamos diferentes programas y páginas que no conocíamos tales como Skype o Goear. Antes había oído hablar de ellos, sin embargo, nunca los había utilizado. A continuación os explicaré en qué consiste cada uno de ellos y explicaré la utilidad que nos ha aportado.

• Skype es un software que permite telefonear gratuitamente a otro usuario que disponga también de éste programa. Tiene la ventaja de que las llamadas pueden realizarse a una persona o a muchas a la misma vez, hasta un máximo de 100 personas. Además, también dispone de un chat y videollamada.

Al principio, para realizar nuestra webquest quedábamos en aulas de la facultad, pero en épocas de exámenes, cuando nos comenzaba a resultar difícil quedar por falta de tiempo, empezabamos a plantearnos otras alternativas para poder realizar las mismas tareas pero desde nuestras casas para evitar perder tiempo en los desplazamientos. Fue entonces cuando decidimos empezar a utilizar Skype. De este modo, las cuatro componentes del grupo podíamos hablar, intercambiar opiniones y realizar nuestras tareas en la webquest pero desde nuestros propios hogares y sin preocuparnos de las pérdidas de tiempo por traslado a uno u otro lugar. La instalación de Skype fue rápida y sencilla, al igual que su manejo, por lo que pronto nos pudimos poner manos a la obra a terminar nuestra webquest. A la hora de realizar llamadas entre nosotras, éstas tenían alta calidad de sonido por lo que no hemos tenido problemas en ningún momento para comunicarnos. En definitiva, este programa nos ha ayudado a comunicarnos de forma rápida y eficazmente, ayudándonos a poder realizar el mismo trabajo que hacíamos en la universidad, pero desde nuestras casas.

• Goear es una página parecida a youtube, en la que puedes escuchar todo tipo de música atendiendo a categorías y grupos y además, puedes ver la letra de dichas canciones. Sólo es necesario registrarte. Cabe destacar que como usuario puedes subir tus canciones o grabaciones en MP3.

Este servicio también lo utilizamos nosotras para la realización de nuestra webquest, puesto que nos ofreció la oportunidad de poder subir nuestras propias grabaciones e insertarlas en la WebQuest. Realizamos dos grabaciones: una para la introducción y otra para narrar un cuento. Consideramos oportuno ponerlas debido a que iba destinada a niños de 4 años por lo que todavía no saben leer. Cabe reseñar que nos resultó muy fácil el manejo de la página al igual que el insertarlas en nuestra Webquest. En resumen, esta página nos ha resultado muy útil para poder subir nuestras grabaciones.

A modo de conclusión final, quería añadir que os recomiendo el uso de Skype y de Goear para los que no lo conozcáis ya que ambos ofrecen multitud de ventajas y os resultan muy interesantes prácticos.

PRÁCTICA 3: "JClic"

En la práctica 3 se nos proponía la realización de un recurso multimedia interactivo a través del programa JCLic. Éste programa es una herrramienta que da la oportunidad a los maestros de poder utilizarlo para crear diversos recursos educativos. Con diha herramienta podemos crear: puzzles, rompecabezas, crucigramas, asociaciones, etc.

Nuestro grupo diseñamos 3 JClic que consistían en un puzzle, una sopa de letras y un juego de memoria. Los 3 fueron muy fáciles de diseñar ya que el programa es sencillo y fácil de manejar.

Finalmente os invito a que utiliceis dicha herramienta ya que así podréis elaborar multitud de actividades educativas interactivas y llevarlas a vuestras aulas.

**Debajo de mis enlaces de interés podréis ver una muestra de cómo ha quedado uno de nuestros JClic, concretamente el juego de memoria ¡Espero que os guste!