SEMINARIO 3: "Web 2.0"

Las tecnologías forman ya parte de nuestro entorno debido a que hemos nacido en una época en la que nos parece normal el uso de éstas constantemente. Hemos llegado hasta tal punto que incluso nos llegan a clasificar como el “Homo Sapiens Digital”.

Nuestras generaciones pasadas ni se podían imaginar que esto algún día evolucionaría tanto, y de hecho el progreso es cada vez más rápido y siempre nos sorprenden con algo nuevo.

Inicialmente, encontrábamos las web 1.0 en las que sólo se podía recibir información (fue el momento de creación de las 3 famosas “W”, HTML, etc) En cambio, posteriormente esto evolucionó y aparecieron las web 2.0, las cuales son aplicaciones y páginas de internet que proporcionan la participación y colaboración entre los usuarios. Por consiguiente, encontramos una contraposición entre la “Sociedad de la información” en la que antes estábamos inmersa, con la “Sociedad del conocimiento” en la que nos desenvolvemos actualmente.

Un ejemplo para ver la distinción entre Web 1.0 y Web 2.0 es la imagen siguiente:

El término “web 2.0” surgió en una conferencia en 2004 por Tim O´Reilly y allí se hizo hincapié en que más que una tecnología, hace referencia a una actitud con la que trabajar para así poder evolucionar en Internet.

Las web 2.0 destacan por tener una serie de características tales como: poseen una plataforma en Internet (es decir, no hay que descargarlas); debes inscribirte; fomenta la participación; las aplicaciones se pueden utilizar en muchos sitios (tales como el móvil) y además se puede personalizar, añadiendo gadget por ejemplo.

Cabe destacar que con las Web 2.0, éstas te permiten modificar la base de datos en la que se sustentan los servicios de Internet pudiendo así cambiar su contenido o la forma.

Una de las diferencias es que antes tú debías buscar la información, las noticias, etc, sin embargo ahora éstas llegan a tí sin que tú las busques.

Ejemplos de web 2.0 son las que se muestran a continuación:

Finalmente, me gustaría destacar que en mis "Enlaces de interés" aparecen distintas Web 2.0 relacionadas con Infantil, por lo que os invito a que les echeis un vistazo.

Hablemos sobre "InFanTIC"

Hace un mes aproximadamente la profesora propuso a la clase hacernos miembros de "InFanTIC". Al principio me costó hacerme con su manejo, pero rapidamente conseguí saber cómo funcionaba tras investigar todos sus apartados. Considero muy oportuno registrarse en dicha red, puesto que puedes ver diferentes videos colgados por el resto de compañeros, conocer eventos,jornadas y seminarios, informar a tus compañeros sobre algo que quieras que sepan, conocer las webquest del resto de amigos de clase e incluso chatear con los compañeros que se encuentren conectados. Por consiguiente, puedes comunicarte con los demás usuarios de manera rápida y sencilla y obtener información diversa que siempre resultará beneficiosa para nuestra formación.


Para finalizar, os muestro aquí mi insignia de InFanTIC, ¡vosotros también os podeis hacer la vuestra!


Visit InFanTIC

SEMINARIO 2: "Selección de recursos educativos para su inclusión en materiales y contenidos libres"

Me gustaría comenzar hablando sobre las imágenes con Licencia Creative Commons. Durante muchos años he estado usando fotolog, tuenti, facebook, etc, y siempre he subido fotos sin darme cuenta si las imágenes poseían o no licencia de autor. Sin embargo, debemos prestar atención para que esto no suceda y utilizar imágenes libres.

Cabe destacar que una de las páginas de interés en dónde podemos encontrar imágenes que no poseen derechos de autor es http://www.flickr.com/. En esta página he podido encontrar imágenes para mi blog ya que es muy fácil de usar. Principalmente posee un buscador en el que debes clicar en “búsqueda avanzada” y seleccionar la casilla de “Buscar sólo dentro de contenido con licencia de Creative Commons”. Posteriormente, debes poner lo que quieres encontrar y en seguida te muestra muchas imágenes de las cuales deberás seleccionar una (ya todas ellas poseen ya licencia Creative Comonns puesto que se ha seleccionado esa modalidad con anterioridad).


Por lo tanto, os recomiendo que cuando subáis una foto a vuestro blog os fijéis si poseen o no derechos de autor y que utilicéis buscadores como “flickr” para aseguraros de que dichas imágenes son libres.

El periódico del cole.....¡Tiene ya su apartado dedicado a las Nuevas Tecnologías!

Durante la realización de mis últimas prácticas en un centro educativo, pude ver y colaborar en la realización de un periódico que elaboraban mensualmente. En él, contaban todo lo que sucedía en el aula y fuera de ella. Se escribían las tareas que realizaban los alumnos en clase, se exponían sus trabajos en grupos, se explicaban las excursiones, se relataban cuentos, había hojas dedicadas a que los padres aportasen información sobre lo que ellos quisieran y había juegos, entre otras muchas cosas.

Por lo que describo, seguro que casi todos habéis tenido la oportunidad de conocer e incluso colaborar en uno de ellos durante vuestras prácticas. Sin embargo, yo quiero destacar que dicho periódico disponía sólo desde hace unos meses de un apartado dedicado a las Nuevas Tecnologías y esto no es algo muy habitual. En él aparecían fotos de los niños en el rincón del ordenador, cuentos con huecos que habían sido completados por los niños a través del uso del ordenador, dibujos realizados y que se habían incluido en dicho periódico, etc. Bajo mi punto de vista, la elaboración de este periódico implica que los niños trabajen en grupos, se impliquen en la tarea, puedan dar sus opiniones y sentirlo como suyo pues es algo que ha surgido de su esfuerzo, por lo que considero muy oportuno que se hagan periódicos en los centros educativos. Además, considero muy adecuada la creación de este nuevo apartado dedicado a las nuevas tecnologías ya que es un buen medio de difusión para dar a conocer cómo los niños de Infantil se están familiarizando con ellas.

En definitiva, creo que es una nueva manera de introducir en el proceso de enseñanza-aprendizaje todas aquellas posibilidades que nos ofrece el ordenador, ayudándonos a desarrollar la creatividad e imaginación de los niños, a que trabajen cooperativamente y además es una manera óptima de informar a demás profesores, alumnado y padres sobre lo que realizan los niños de infantil en relación con las Nuevas Tecnologías.

La Pizarra Digital en las aulas de Infantil

Hoy me gustaría hablar sobre la pizarra digital y las ventajas que ofrece su utilización en el aula de Infantil.

Actualmente, el único recurso del que disponemos en nuestras clases es la pizarra y las tizas, sin embargo, cada vez es más frecuente que lleguemos al aula de infantil y también dispongan de una pizarra digital. Para los que aún no la conocen, la pizarra digital se trata de un ordenador que posee conexión a internet y un videoproyector que proyecta la pantalla del ordenador pero en grandes dimensiones en una pantalla blanca interactiva, la cual es táctil y permite realizar anotaciones. Cabe destacar que es muy útil en el aula puesto que es muy fácil de usar y permite que los niños interactúen y vayan incorporandose al mundo de las Nuevas Tecnologías.

Las ventajas que posee dicha pizarra digital es que permite hacer anotaciones y poder modificarlas o borrarlas con rapidez en cualquier momento, da pie a la interacción entre profesor-alumno, permite la colaboración y cooperación entre los alumnos y posibilita la utilización de internet pudiendo acceder fácilmente al chat, email, páginas web, etc. entre otros beneficios que nos aporta.

En conclusión, supone un instrumento de renovación pedagógica y permite poder acercar a los niños al uso de las nuevas tecnologías. Además, resulta muy motivador para todos los alumnos y es una auténtica revolución en la forma de impartir clase.

Para finalizar, pondré algunos enlaces que he encontrado sobre actividades, cuentos, juegos, etc que se pueden realizar con la pizarra digital. (Cabe destacar que no hay que olvidar que podemos utilizar nuestras propias webquest o los JCLic que diseñamos para la asignatura a través de la pizarra digital)

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http://www.internenes.com/

http://www.pequenet.com/

http://pacomova.eresmas.net/

http://www.cucurrucu.com/

SKYPE Y GOEAR

Durante la realización de nuestra webquest “Conoce los animales con Curro el Burro”, utilizamos diferentes programas y páginas que no conocíamos tales como Skype o Goear. Antes había oído hablar de ellos, sin embargo, nunca los había utilizado. A continuación os explicaré en qué consiste cada uno de ellos y explicaré la utilidad que nos ha aportado.

• Skype es un software que permite telefonear gratuitamente a otro usuario que disponga también de éste programa. Tiene la ventaja de que las llamadas pueden realizarse a una persona o a muchas a la misma vez, hasta un máximo de 100 personas. Además, también dispone de un chat y videollamada.

Al principio, para realizar nuestra webquest quedábamos en aulas de la facultad, pero en épocas de exámenes, cuando nos comenzaba a resultar difícil quedar por falta de tiempo, empezabamos a plantearnos otras alternativas para poder realizar las mismas tareas pero desde nuestras casas para evitar perder tiempo en los desplazamientos. Fue entonces cuando decidimos empezar a utilizar Skype. De este modo, las cuatro componentes del grupo podíamos hablar, intercambiar opiniones y realizar nuestras tareas en la webquest pero desde nuestros propios hogares y sin preocuparnos de las pérdidas de tiempo por traslado a uno u otro lugar. La instalación de Skype fue rápida y sencilla, al igual que su manejo, por lo que pronto nos pudimos poner manos a la obra a terminar nuestra webquest. A la hora de realizar llamadas entre nosotras, éstas tenían alta calidad de sonido por lo que no hemos tenido problemas en ningún momento para comunicarnos. En definitiva, este programa nos ha ayudado a comunicarnos de forma rápida y eficazmente, ayudándonos a poder realizar el mismo trabajo que hacíamos en la universidad, pero desde nuestras casas.

• Goear es una página parecida a youtube, en la que puedes escuchar todo tipo de música atendiendo a categorías y grupos y además, puedes ver la letra de dichas canciones. Sólo es necesario registrarte. Cabe destacar que como usuario puedes subir tus canciones o grabaciones en MP3.

Este servicio también lo utilizamos nosotras para la realización de nuestra webquest, puesto que nos ofreció la oportunidad de poder subir nuestras propias grabaciones e insertarlas en la WebQuest. Realizamos dos grabaciones: una para la introducción y otra para narrar un cuento. Consideramos oportuno ponerlas debido a que iba destinada a niños de 4 años por lo que todavía no saben leer. Cabe reseñar que nos resultó muy fácil el manejo de la página al igual que el insertarlas en nuestra Webquest. En resumen, esta página nos ha resultado muy útil para poder subir nuestras grabaciones.

A modo de conclusión final, quería añadir que os recomiendo el uso de Skype y de Goear para los que no lo conozcáis ya que ambos ofrecen multitud de ventajas y os resultan muy interesantes prácticos.

PRÁCTICA 3: "JClic"

En la práctica 3 se nos proponía la realización de un recurso multimedia interactivo a través del programa JCLic. Éste programa es una herrramienta que da la oportunidad a los maestros de poder utilizarlo para crear diversos recursos educativos. Con diha herramienta podemos crear: puzzles, rompecabezas, crucigramas, asociaciones, etc.

Nuestro grupo diseñamos 3 JClic que consistían en un puzzle, una sopa de letras y un juego de memoria. Los 3 fueron muy fáciles de diseñar ya que el programa es sencillo y fácil de manejar.

Finalmente os invito a que utiliceis dicha herramienta ya que así podréis elaborar multitud de actividades educativas interactivas y llevarlas a vuestras aulas.

**Debajo de mis enlaces de interés podréis ver una muestra de cómo ha quedado uno de nuestros JClic, concretamente el juego de memoria ¡Espero que os guste!

PRÁCTICA 2: Blog

Al realizar las prácticas durante estos años que he cursado la tutilación de Educación Infantil, he tenido la oportunidad de conocer “Blogger” puesto que mis maestras-tutoras lo usaban muy a menudo. En él colgaban sus proyectos y las fotos de sus alumnos, pudiendo dar a conocer a todos los maestros y padres que visitaban el blog las actividades que realizan en ese colegio.

El blog que realizamos nosotros para la asignatura nos sirve como portafolio, sin embargo en un futuro cuando trabaje en un determinado colegio, me gustaría seguir utilizando mi blog para dar a conocer mis experiencias con mis alumnos a todo aquel que me visite.

Finalmente destacar que considero que es una herramienta muy útil para la enseñanza y que posee información muy valiosa digna de que la conozca todo aquel que quiera. Además, la utilización del blog hace que se desarrolle la imaginación personal, la creatividad y proporciona un acercamiento a las nuevas tecnologías.

WEBQUEST

Parece que fue ayer cuando la profesora entró en clase, nos habló de las "Webquest" y nos propuso elaborar una por grupos....en esos momentos la mayoría nos echamos las manos a la cabeza y todo eran dudas....¿Qué será una webquest? ¿Cómo se diseña? ¿Qué información deberemos poner en ella? y lo más importante de todo ¿Será útil?....Ahora,todas esas dudas han quedado resueltas.

En una de las clases prácticas nos pusimos a crear una webquest y pudimos observar que consistía en la elaboración de una serie de actividades didácticas para que los alumnos puedan realizarlas y aprendan a través de los recursos que proporciona internet.

A partir de esa clase nos pusimos manos a la obra para diseñar nuestra propia webquest en grupo. Primero hicimos una búsqueda de otras webquest y pudimos observar el trabajo realizado por distintas personas para poder así hacernos una idea. Seguidamente, comenzamos a diseñarla intentando ser lo más creativas posible y que ésta resultase motivadora y útil.

Los momentos que quedamos en grupo para realizarla han sido muy gratificantes ya que entre todas las componentes del grupo íbamos descubriendo nuevas cosas y podíamos todas ir aprendiendo cada vez más sobre cómo utilizarla.

Una vez que la hemos acabado, llegamos a la conclusión de que resulta verdaderamente útil la realización de una webquest ya que potencia el desarrollo de las capacidades intelectuales de los niños, promueve el trabajo cooperativo y la autonomía del alumnado.

A continuación presentaré una serie de Webquest para Infantil que me han parecido interesantes y las cuales tratan temas como: mantener el planeta limpio, aprender a leer, esquema corporal y las las vacaciones . Espero que os gusten


"LA BASURA ES UN TESORO: SUMÉRGETE EN LOS DESECHOS"

"LA MAGIA DE LAS PALABRAS: LEEMOS Y ESCRIBIMOS JUNTOS"

"LOS COLORES"

"ESQUEMA CORPORAL"

"DE VACACIONES"

PRÁCTICA 1: "Estuido de casos sobre la integración de las Nuevas Tecnologías en la enseñanza

La práctica I corresponde a un caso práctico en el que Adela, una maestra de Infantil, decide incorporar las Nuevas Tecnologías al aula. Es una persona a la que no le gusta la monotonía y considera que los libros de texto y los recursos impresos son cosas del pasado y que lo importante para motivar y captar la atención de sus alumnos es la utilización de las Nuevas Tecnologías en su clase. Sin embargo, la maestra se encuentra con un principal obstáculo, el resto de sus compañeros no optan por incorporarlas en en sus aulas, pero ella por el contrario no duda en que son necesarias y que sus alumnos aprenderán más si las utilizan. Cabe destacar, que no tiene en cuenta un factor muy importante y es que el centro no dispone de los recursos suficientes, por lo que al no poseer unas condiciones físicas óptimas no podrá desarrollar adecuadamente lo que se propone.

En la práctica se plantean distintos problemas, debido a que aunque Adela quiere integrar las Nuevas Tecnologías en su aula, no lo hace adecuadamente. Principalmente comete una grave equivocación, y es que sustituye los recursos tradicionales por los nuevos, y esto no debe ser así, sino que debe haber una convinación entre ambos. Las Nuevas Tecnologías no son determinantes para que los alumnos aprendan, sino que por el contrario, son complementarias a los demás recuros tradicionales de los que ya disponemos.
Además, la maestra recoje materiales de otros docentes,no los adpata a sus alumnos y no tiene en cuenta la relación de los objetivos con las actividades planteadas, por lo que podemos observar un claro error al no adaptar los materiales y no tener en cuenta las necesidades y competencias de los alumnos.

En conclusión, la integración curricular de las Nuevas Tecnologías que hace la maestra no me parece adecuada puesto que comete muchos errores graves que no deben pasar por alto. Esta práctica por lo tanto me sirve para darme cuenta de qué acciones debo evitar y cómo tengo que actuar cuando sea docente y me encuentre en un aula en la que quiera usar las Nuevas Tecnologías.

SEMINARIO 1. Los medios en la enseñanza

Desde un principio, desconocía la cantidad de recursos que podría utilizar en mi futuro como docente, y sin embargo, al cursar esta asignatura he tenido la oportunidad de introducirme en el mundo de las nuevas tecnologías e intentar cada día poco a poco manejarlas mejor.

Considero muy oportuno que se nos brinde esta ocasión de conocer diversos recursos ya que espero que los podamos utilizar en nuestras aulas cuando seamos maestras, aunque quizá aún falten unos cuantos años para que las escuelas dispongan de los recursos y medios necesarios para desarrollar adecuadamente procesos educativos que estén apoyados en estas nuevas tecnologías. Aún así, está claro que el uso de las TIC en Infantil es muy motivador y atractivo para el alumnado y cada día se incorporan más en el aula para que los niños puedan investigar, manipular, trabajar cooperativamente con sus compañeros, etc.

Centrándome en la práctica, me gustaría destacar que al realizarla he aprendido a diferenciar entre recurso, medio y material, ya que anteriormente lo habíamos dado en otras asignaturas y a mi personalmente no me había quedado claro.

Así mismo, creo que la práctica te ayuda a reflexionar y buscar distintas posibilidades, es decir, como en el caso por ejemplo del cuento de Caperucita en el que según la concebíiamos, podíamos decir que era recurso simbólico impreso (si aludimos al libro escrito), recurso simbólico material audiovisual (si lo vemos en video), recurso experiencial directo (si vamos al teatro a ver la obra)...entre otros.

Finalmente destacar que también resulta interesante el plantear el diseño de una situación didáctica como se proponía en la práctica, debido a que esto te ayuda a observar la cantidad de posibilidades que hay para convinar diferentes recursos y la gran utilidad que poseen.